El capital humano y la necesidad de replantear el sistema educativo.

El capital humano y la necesidad de replantear el sistema educativo.

Dra. Ma. De Los Angeles Mendoza González

En el documento Entendiendo el capital humano en la cuarta revolución industrial (Realizing Human Potential in the Fourth Industrial Revolution), de enero 2017, el Foro Económico Mundial, establece importantes aspectos que los países deben tomar en cuenta para modificar el enfoque del sistema educativo que se tiene implementado desde inicios del siglo pasado. A continuación se presentan algunos elementos que se consideran mas relevantes:

a) Derivado de la tecnología y globalización, muchos empleos dejaran de existir (algunos estudios establecen que casi un 50%), por lo que se considera que el 65% de niños que inician sus estudios en primaria tendrán empleos que no existen en la actualidad.

b) Que el sistema educativo no cambia y por tanto la brecha entre las diversas habilidades requeridas y las aprendidas será más grande.

Con base en las premisas anteriores, el documento plantea que es necesario que se consideren, entre otras,  las siguientes estrategias:

a) Diseño de una currícula para el futuro. Para esto es necesario identificar que enseñar y como enseñarlo. El consenso mundial establece que es importante la lingüística, matemáticas y tecnología, además de desarrollo de valores, empatía, resolución de problemas, pensamiento crítico, desarrollo de proyectos y creatividad. Por lo tanto, la curricula debe basarse y diseñarse conforme a esos requerimientos, debe desarrollarse colaborativamente o sea con empresarios e iniciativa privada además del gobierno y debe revisarse continuamente para ir ajustándolo.

b) Profesionalizar a los docentes. Es necesario que se capacite a los docentes en las nuevas premisas de aprender a aprender y pensamiento crítico, además del uso eficiente de la tecnología.

c) Exposición temprana con empleos y lugares de trabajo. Es importante que los alumnos conozcan los aspectos que requieren los empleadores y los requisitos/habilidades que deben tener para cubrir adecuadamente los perfiles deseados. No es suficiente con hacer los diagnósticos para orientarlos a decidirse sobre una profesión, sino que deben enfocarse a adquirir las habilidades y conocimientos necesarios que los ayudaran a obtener mejores empleos.

d) Nativo digital. El conocimiento de la tecnología y herramientas digitales son imprescindibles, es necesario que los estudiantes no solo conozcan y manejen la tecnología, sino que  aprendan a aplicar e innovar a través de la tecnología en cualquiera de los ámbitos en que se desarrollen.

e) Fortalecer la educación vocacional y técnica. Sumamente importante que se relacione el contenido de lo que se enseña con lo que las industrias requieren, revisar los estándares de producción y necesidades de los empleadores para que los estudiantes que estudien una carrera técnica tengan posibilidades de encajar y progresar rápidamente en el empleo.

f) Una nueva visión de aprendizaje continuo. Considerar que la cuarta revolución involucra el constante cambio y por tanto es necesario seguir siendo competente a través del aprendizaje durante toda la vida.

g) Innovación de la educación. Es necesario buscar nuevas formas para educar, no sólo el aula tradicional, se debe adecuar según las circunstancias, tratar de mejorar a través de la tecnología aquellas zonas rurales o con conflictos militares para que todos puedan tener acceso a una educación igualitaria. A través de la psicología, neurología y neurociencia se realizan investigaciones para encontrar nuevos enfoques significativos en la enseñanza.

Desde luego que los aspectos anteriores son necesarios de emprender para que exista una educación igualitaria y competente para enfrentar un futuro cambiante y cada vez más globalizado. Es obligación del gobierno en primera instancia, pero también de educadores, padres de familia y educandos, si la currícula no cambia, entonces debemos cambiar nosotros, orientar a los niños y adolescentes;  buscar profesionalizarnos, adquirir las competencias necesarias a través de las herramientas tecnológicas que están a disposición de manera gratuita y hacer frente al futuro y a los demás países que ya están adoptando medidas para un futuro que ya está cambiando.

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Empleo laboral femenino y brecha de género (OIT 2017)

Empleo laboral femenino y brecha de género (OIT 2017)

Dra. Ma. De Los Angeles Mendoza González

En el documento World Employment and Social Outlook: Trends for women 2017, de la Organización Internacional del Trabajo, se analiza la participación de la mujer en el mercado laboral. Entre otros aspectos encontramos los siguientes:

a) Las mujeres tienen mayor dificultad para obtener un empleo, sin embargo una vez que lo obtienen es mucho más difícil que lo pierdan, a diferencia de los hombres. 

b) En 2017, el porcentaje global de la fuerza laboral de las mujeres es 26.7% menor que los hombres.

c) En todo el mundo, el porcentaje de desempleo para mujeres permanece en 6.2%, representando una diferencia de 0.7% respecto al 5.5% de los hombres.

d) En México, la brecha de género en participación laboral tiene una diferencia de 34%, los hombres representan el 79.5% y las mujeres el 45.5%. La brecha es notablemente superior al promedio mundial, que como se presenta anteriormente es de 26.7%

e) En México las mujeres que contribuyen más a la economía familiar ya sea para sus padres o un pariente es 7.9% mientras que los hombres en 3.8%, 

Este documento estima que si se reduce esta brecha de género se crecería en 5% de poder adquisitivo por persona, lo que representaría un total de 148 billones de dólares al año. Esto supondría un incremento de 8,5 puntos porcentuales en la tasa de actividad femenina, lo que a su vez significaría que 4,6 millones de mujeres entrarían en la mano de obra, con el consiguiente impulso del Producto Interno Bruto.

La decisión de participar en el mercado laboral y el acceso a un trabajo de calidad puede ser afectado por diversas situaciones, tales como la discriminación, educación, trabajo no pagado, balancear el trabajo con las obligaciones familiares. El rol de género también juega un papel importante que limitan aún más las oportunidades para obtener empleos decentes 

Reducir esta brecha representará grandes beneficios económicos para los países. Para mejorar la tasa de actividad de las mujeres es necesario aplicar un enfoque multidimensional

Lo anterior implica instrumentar políticas que mejoren el equilibro entre el trabajo y la vida familiar; prevengan y eliminen la discriminación de género; y creen y protejan empleos de calidad en el sector del cuidado de terceros.

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INVENTARIO Y METODOS DE CONTROL, EJERCICIOS

Políticas públicas educativas para la enseñanza del idioma inglés comparadas

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Principios de auditoria administrativa

Auditoria de la Mercadotecnia

Auditoria de la Mercadotecnia
Dra. Ma. De Los Angeles Mendoza González

Actualmente, la mercadotecnia es más utilizada en virtud a la globalización y a que las empresas  tienen que hacer usos de los elementos de la misma para competir. Por lo tanto, también es indispensable tener control sobre las actividades que se realizan en el proceso de mercadotecnia que se aplica en la empresa.

La auditoria  de mercadotecnia es el examen y evaluación de los objetivos, políticas y programas así como del marco ambiental que les ha dado su estructura, forma y dirección; algunos aspectos a auditar son los siguientes:

a) Marco ambiental: Análisis del ambiente en que se mueve la empresa, la población, los ingresos, tendencias y competidores.

b) Ventas, promoción y publicidad: Revisión crítica e imparcial del desarrollo de las funciones de mercadotecnia.

c) Planeación y desarrollo del producto, incluye diseño, marca, envase, empaque, precio: Examen profundo y detallado de los planes, políticas y procedimientos de fijación de precio, descuentos y de los competidores.

d) Funciones de distribución física, canal de distribución, almacenamiento y transporte, examen de las políticas y procedimientos de áreas tales como territorios, rutas, cuotas, promociones.

e) Funciones auxiliares, como es la investigación de mercados. Evaluación de la organización que ordena las relaciones internas como externas del área, así como las características del personal que labora en ellas.

Los principales elementos que se requieren para llevar a cabo este tipo de auditoria son:

• Estados financieros, registros que lleven la dirección, departamentos y secciones que tengan que ver con aspectos de     mercadotecnia (ventas, publicidad, promoción, distribución).

• Entrevistas con fuentes directas como son los ejecutivos y empleados con contacto con el cliente,  y cualquier otra fuente externa como son los proveedores, clientes, estadísticas, boletines, asociaciones gubernamentales o cámaras de comercio u otras a las que la empresa que se audita pertenezca.

Es muy importante que se realice este tipo de auditorias, ya que el éxito de una empresa puede hacer que los ejecutivos permitan que por costumbre se lleven a cabo actividades que puedan ser costosas para la empresa o  que nadie se preocupe por examinar las posibilidades de hacer mejor las cosas por medio de sistemas y métodos mercadotécnicos, considerando que la naturaleza dinámica del mercado puede originar cambios en el mismo que pueden ser poco visibles. 

Sin embargo, tarde o temprano pueden hacer que la empresa quede a la zaga en cuanto al servicio y detección de necesidades de los clientes, lo que se reflejará en disminuciones de las ventas y por supuesto de las utilidades.

Así la auditoria de mercadotecnia tiene como objetivo principal servir como guía a las futuras decisiones de una administración de actividades de mercadotecnia, tales como la previsión, organización, dirección y control.

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Sistema de información gerencial primera parte