Actividades para un aprendizaje interactivo

Actividades para un aprendizaje interactivo
Dra. Ma. De Los Angeles Mendoza Glez.

Sin importar la edad, las actividades con aprendizaje interactivo se caracterizan por ser motivadoras y retadoras, orientadas a profundizar en el conocimiento, desarrollan en los alumnos las habilidades de búsqueda, análisis y síntesis de la información, además de promover una adaptación a la solución de problemas. Con énfasis en el desarrollo de las competencias de niveles simples a complejos.

Implican trabajo individual y grupal donde la información es compartida por parte de profesor y alumnos y toman en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje al utilizar una variedad de actividades.

Algunas herramientas que pueden utilizarse para promover el aprendizaje interactivo son:

a) Libros interactivos.

Ofrecen animaciones, auto evaluaciones, diagnósticos, material adicional, videos, entre otros. Existen muchos libros gratuitos en la web, ya sea para descargar o leer en línea.

b) Libros en línea.

Ahora ya no hay necesidad de cargar libros pesados, se pueden adquirir para descargarlos, rentarlos, leerlos en bibliotecas especializadas gratuitas.

c) Aulas interactivas.

Plataformas como Edmodo, Edoome, Schoology, son grandes auxiliares para enviar y calificar tareas automáticamente, entregar calificaciones, retroalimentar tareas y actividades, presentar videos, documentos, utilizar foros, chats, entre otras actividades que facilitan el aprendizaje, la evaluación, entretienen y permiten que  los alumnos puedan trabajar en proyectos juntos desde cualquier lugar.

d) Creación de blogs o wikis

Participación de estudiantes en la creación de blogs o wikis favorecen la investigación, intercambio de información, opiniones, conclusiones grupales.

En la actualidad no es necesario tener una computadora, con un teléfono es suficiente para acceder a sitios, apps y realizar actividades que pueden mejorar sustancialmente el aprendizaje y lograr las competencias deseadas.

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EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO, Dra. Ma. de Los Angeles Mendoza Glez.

Situación de hogares familiares 2017 e importancia para la toma de decisiones en las empresas.

Situación de hogares familiares 2017 e importancia para la toma de decisiones en las empresas.

Dra. Ma. De Los Angeles Mendoza González

Recientemente el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) dio a conocer  la Encuesta Nacional de los Hogares (ENH) 2017. Entre los datos más destacados se encuentran:

·         Los hogares familiares de acuerdo a su composición se dividen en: 1) Hogares nucleares, los que están conformados por el jefe(a) y cónyuge; jefe(a) e hijos; o bien, jefe(a), cónyuge e hijos; 2) Hogares ampliados, los que están conformados por un hogar nuclear y al menos otro pariente, o por un jefe(a) y al menos otro pariente; y 3) Hogares compuestos, los que están conformados por un hogar nuclear o ampliado y al menos un integrante sin parentesco.

En 2017, se estima que 64 de cada 100 hogares son nucleares, cifra equivalente a 69 de cada 100 cuando el jefe del hogar es hombre y 49 de cada 100 cuando la jefatura del hogar recae en una mujer. Los hogares ampliados representan el 22.9% y según el sexo del jefe del hogar, cuando es mujer, el porcentaje es de 30.7%, comparado 19.7% cuando el jefe del hogar es hombre.

1. ·         El porcentaje de hogares con jefatura femenina a nivel nacional fue de 28.5%, respecto del 27.2% de la ENH 2014. Las entidades con mayor presencia de jefatura femenina en el 2016 fueron Sonora, Ciudad de México y Tlaxcala, con 36.1%, 35.3% y 32.3%. Y las entidades Aguascalientes (22.5%), Zacatecas (22.4%) y Nuevo León (21.5%) representan los estados con menor presencia de mujeres como jefas de hogar, manteniéndose las mismas entidades para la edición 2017, con los siguientes porcentajes 23.1%, 23.0% y 20.8% respectivamente.

• ·  El incremento de mujeres que ejercen la maternidad no estando unidas, se observa que el porcentaje aumentó a 21.2%. 
• ·         33.5% de las mujeres no unidas de 15 a 54 años que han tenido al menos un hijo nacido vivo, son solteras. En 2014, más de la mitad de las mujeres solteras con al menos un hijo nacido vivo se declara como hija de la jefa o jefe del hogar (55.8%) y 34.5% son jefas de hogar. Por edad, se observa que entre más años tengan las mujeres de este grupo, se incrementa el número de jefas del hogar. Así, mientras solo 2.3% de las adolescentes solteras con al menos un hijo nacido vivo son jefas, 55.7% en el grupo de 40 a 44 años tiene este rol, y representan 74.5% para el grupo de 50 a 54 años.
• ·         La situación general de salud de la población muestra que de los 117.9 millones de personas de 3 y más años de edad que reportó la ENH en 2017, el 27.2% usa lentes, el 0.6% usa aparato auditivo y el 3.1% usa algún aparato para caminar, moverse, subir o bajar escaleras, situación que para la ENH 2015, fue del 24.2%, 0.7% y 3.1% respectivamente.

1. ·         De los 109.2 millones de personas de 7 años y más, el 51.8% (56.5 millones) presentaron sentimientos de preocupación y nerviosismo y el 30.5% sintieron depresión (33.3 millones), entre otros síntomas de salud general. Actualmente para la ENH 2017 el sentimiento de preocupación o nerviosismo oscila entre un 22.8% y 70.3% en Quintana Roo y Veracruz, respectivamente.
2. ·         La ENH 2017 estima un total de 59.6 millones de personas de 3 a 30 años de edad, que corresponde al grupo de edad en el que es más factible estar cursando algún tipo de estudio. De ellas, el 58.3% (34.8 millones) indica que está asistiendo a la escuela; en las localidades rurales asiste a la escuela el 55.1% (8.1 millones) y en las urbanas lo hace el 59.3% (26.6 millones). De las personas que indicaron asistir a la escuela y disponen de una beca o crédito educativo son 7.5 millones de personas, es decir el 12.6 por ciento.
3. ·         En relación a la población de 15 y más años, de los 91.5 millones de personas, 30.5 millones (33.3%) se encuentran en situación de rezago educativo, es decir no tienen instrucción escolar o este es menor a la secundaria completa. Por entidad federativa, el porcentaje de personas en rezago educativo oscila entre un 20.6% en Ciudad de México y 49.7% en Oaxaca.
4. ·         Por último, de los 24.9 millones (41.7%) de personas de 3 a 30 años de edad que no asisten a la escuela, el 35% considera que ya logró su meta educativa o porque no quiso o no le gustó estudiar. el 13.7% dejó de estudiar por matrimonio o unión, embarazo o el nacimiento de un hijo y el 17.6% por problemas de salud, personales o académicos, no había escuela o cupo, o nunca ha ido a la escuela.

•      Ahora bien, los datos estadísticos son relevantes en virtud de que proporcionan información importante para la toma de decisiones, entre otros:

1. a) Se requieren servicios de : guarderías, limpieza, cuidado del hogar,  alimentos preparados, entre otros, para apoyar a las familias solas o con hijos pero que por situación laboral o escolar requiere de ayuda para organizarse. 
2. b) Así mismo, servicio de rehabilitación, masajes, entre otros para las personas que tienen  problemas de movilidad. 
3. c) Se requiere de  lentes, aparatos auditivos, etc.
4. d) Se necesitan servicios de psicología, terapia, entre otros.
5. e)Alternativas de educación (en línea, semi presenciales, a distancia), para quienes no han podido terminar sus estudios, tales como educación media superior, técnicos, superior, especialidades, entre otros.
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